华英学校“三年一盘棋”教学规划，以系统理论为指导，强调整体统筹的教学管理思想和校本实践体系。其核心思想是: 更追求整体、长远、根本的教学效益，更关注教学活动各构成要素的内在联系，更重视教学活动各构成要素的变化和发展。并把“三年一盘棋”的核心思想贯彻在整体教学中，贯彻在每一科教学中，贯彻在每一天的日常教学中。
    2017年11月2日，华英教师团队齐聚教师报告厅，听取“三年一盘棋”学科教学规划汇报，以便进一步梳理、深化、提升科组“三年一盘棋”教学规划，推进自主性课堂教学研究，提高课堂教学质量，落实“科组就是一个小研究所”的教研管理。
 
    语文、数学、英语、美术四个科组采用现场专题汇报形式，展示了科组教学规划的总体规划、规划实施情况、阶段成果、下阶段的研究与展望，其余科组以书面汇报、宣传展板与物化教学成果的形式进行汇报。
    语文科组把培养学生的语文核心素养作为研究初中语文教学三年一体规划的导向，制定了各学年的教学规划，并贯穿始终。注重利用学校的图书馆资源，结合华英学子的学情，开发出华英学校校本阅读课程。围绕自主多元阅读课程、文言文阅读教学、写作教学三大特色教学进行了三年教学的系统规划，着力构建扎实深厚的语文素养提升体系，使学生在读中学、在读中练，现已取得了阶段性科研成果。
    数学科组在三年规划中着力培养学生运用数学思维方式进行思考、发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力。根据学生在不同阶段的能力目标，分阶段制定实施措施，并在实践中根据教学内容与学生实际情况不断优化、完善教学策略，使规划的研制更具针对性、实效性。科组编制了数学错题集、数学学习手册。开发思维集训活动，调动全体学生参与的积极性，使不同能力层次学生都能得到锻炼，都能有收获。努力做到使学生既是高分人才，又是高能人才。为华英学子赢得“后劲足”的美誉。
    英语科组结合华英学情，提出了“兴趣贯穿，知识落实，能力为重，科学评价”的课堂教学标志，以学科核心素养为目标，以语言能力的培养为抓手，从听说能力的培养、阅读能力的培养、写作能力的培养三方面入手，把三年作为一个整体进行规划，做到一年中考三年备，三年备考一盘棋，形成了具有英语学科特色的校本课程体系。
    美术科组致力于培养学生审美能力，促进学生全面发展。立足中国传统文化，结合佛山剪纸、陶艺等特色艺术，开发发了具有华英特色的书法课程、轻粘土课程、版画课程、剪纸课程、设计课程等校本课程，并在课程实施过程中，逐步提升学生的认知图像、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解五大核心素养，以活动促学习，让学生在活动中收获快乐、感受中华优秀传统文化和佛山特色传统文化的洗礼。

    我校诚意邀请专家顾问，华南师范大学梁永丰教授出席本次汇报，对汇报内容诊断把脉，为教学“三年一盘棋”工作的有效开展、全面推广奠定基础。梁教授对汇报内容给予专业点评，充分肯定了各科组在理论探究、体系建构、教学实践等方面的阶段成果，为我校下阶段的教研实践提出了宝贵的建议：
    第一，大力推进各科组从学科核心素养、国家课程标准、教材内容、考试大纲等维度进行系统研究；
    第二，进一步完善学校层面对各科组“三年一盘棋”规划的总体指引，构建科学、完整的理论体系；
    第三，加快总结国家课程、地方课程校本化的实践经验，形成独具华英特色的品牌课程，实现教学质量新飞跃。 

    “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”总结经验，展望未来，华英教师团队正乘着十九大的东风，迈向新的台阶！

教学处陈敏菁主任主持会议

语文科组卢嘉昕老师汇报发言

语文科组陈燕萍老师汇报发言

语文科组伍瑞玉老师汇报发言

语文科组王纪宇老师汇报发言

数学科组黎绍斌老师汇报发言

数学科组郭艳锋老师汇报发言

数学科组罗建辉老师汇报发言

英语科组陈彩云老师汇报发言

英语科组谢丹红老师汇报发言

英语科组钟晓京老师汇报发言

英语科组陈碧昆老师汇报发言

美术科组谭桂仙老师汇报发言

美术科组史慧军老师汇报发言

美术科组杨燕华老师汇报发言

华南师范大学梁永丰教授专业点评

各科组以物化成果进行展示汇报

各科组以物化成果进行展示汇报

各科组以物化成果进行展示汇报

十四个科组以宣传展板展示阶段成果